Ảnh đi thực tế tại Trung Quốc

Chợ tình Khau Vai

Chiều đông Mèo Vạc

Đề án xây dựng xã hội học tập tại xã Giàng Chu Phìn

ĐỀ ÁN
Xây dựng xã hội học tập
tại xã Giàng Chu Phìn

I- Tính cấp thiết và những căn cứ xây dựng Đề án

1. Tính cấp thiết xây dựng Đề án

Quán triệt Tư tưởng Hồ Chí Minh “Vì lợi ích mười năm- trồng cây, vì lợi ích trăm năm- trồng người, phải “Thực hành giáo dục toàn dân”, “Ai cũng có cơm ăn áo mặc, ai cũng được học hành” để “Đưa dân tộc ta trở thành một dân tộc thông thái”, “Sánh vai cùng các cường quốc năm châu”.
Đặc biệt, ngày 18/5/2005, Thủ tướng Chính phủ đã ký ban hành quyết định số 112/2005/QĐ/-TTg phê duyệt Đề án “ Xây dựng xã hội học tập ở giai đoạn 2005-2010”. Quyết định đã nêu rõ: “ Xây dựng cả nước trở thành một xã hội học tập với những tiêu chí cơ bản là tạo cơ hội và điều kiện thuận lợi để mọi người ở mọi lứa tuổi, mọi trình độ được học tập thường xuyên, học liên tục, học suốt đời ở mọi nơi, mọi lúc, mọi cấp, mọi trình độ...”
Sau hơn mười năm đổi mới, giáo dục Việt Nam đã đạt được nhiều thành tựu to lớn, quy mô giáo dục mở rộng, các hình thức giáo dục được đa dạng hoá, cơ sở vật chất được nâng cấp, chất lượng giáo dục có những chuyển biến bước đầu, trình độ dân trí được nâng cao...Tuy nhiên, trình độ văn hoá của nhân dân các dân tộc vùng cao chưa được đáp ứng, việc sửa dụng thành thạo tiếng phổ thông và đọc viết còn rất nhiều hạn chế.
Theo thống kê toàn xã có đến gần 100% trẻ em 6 tuổi vào lớp 1 chưa biết tiếng phổ thông, còn gần 90% học sinh trong độ tuổi 6->14 tuổi chưa thạo tiếng phổ thông (học sinh có thể đọc được, viết được nhưng không hiểu được nội dung bài đọc, bài viết đó). Điều này ảnh hưởng rất nhiều đến việc nhận thức của học sinh trong quá trình học tập. Rõ ràng là chỉ riêng hệ thống giáo dục trong các nhà trường chính quy chắc chắn không đủ sức giải quyết vấn đề này.
Trong những năm gần đây, dưới sự lãnh đạo của Đảng bộ xã, UBND xã, sự quan tâm giúp đỡ của Trung ương Đảng, Chính phủ, các Bộ, Ngành và các tổ chức quốc tế; Nền kinh tế, xã hội của xã Giàng Chu Phìn đã có bước phát triển đáng kể, đời sống của nhân dân ngày càng được cải thiện, số hộ đói nghèo ngày càng giảm.
Sự nghiệp Giáo dục-Đào tạo xã Giàng Chu Phìn cũng đạt được những thành tích đáng phấn khởi. Từ năm 1999 đến nay, Mèo Vạc luôn giữ được tỷ lệ người biết chữ trong độ tuổi trên 95%, phổ cập giáo dục tiểu học, THCS được giữ vững. Tuy nhiên, để có thể xoá bỏ nguy cơ tái mù chữ trở lại, nâng cao dân trí, đồng thời giúp người dân có thể tiếp thu khoa học kỹ thuật, áp dụng vào sản xuất thì rất cần thiết phải tạo ra môi trường để mọi người, mọi tầng lớp nhân dân có cơ hội học tập văn hoá, khoa học kỹ thuật, các kiến thức sản xuất, kiến thức về cuộc sống...Hay nói cách khác cộng đồng dân cư các dân tộc trong xã rất cần được thường xuyên học tập, có nơi học và tự học để nâng cao hiểu biết phục vụ thiết thực cho cuộc sống.
Nếu không có những biện pháp tích cực nhanh chóng xây dựng xã Giàng Chu Phìn thành một xã hội học tập, Giàng Chu Phìn sẽ có nguy cơ tụt hậu xa trên lĩnh vực giáo dục đào tạo, ảnh hưởng trực tiếp đến sự phát triển kinh tế, xã hội. Chính vì vậy, việc triển khai đề án: Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2009-2010 là rất cần thiết.

2. Căn cứ để xây dựng Đề án
1. Chỉ thị số 50/ CT-TW của Bộ Chính trị về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với Hội Khuyến học; Chỉ thị số 18- CT/TU của Ban Thường vụ Huyện ủy về thành lập Hội Khuyến học các cấp trong huyện;
2. Chỉ thị số 11-CT/TW ngày 13/4/2007 của Bộ Chính trị và Công văn số 1295- CV/TU của tỉnh ủy Hà Giang về “Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác khuyến học khuyến tài, xây dựng xã hội học tập”;
3. Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X của Đảng cộng sản Việt Nam;
2. Quyết định số 112/2005/QĐ-TTg ngày 18/5/2005 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt Đề án “ Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2005-2010”;
3. Công văn số 7318/BGD&ĐT- GDTX ngày 18/8/2005 của Bộ GD&ĐT về việc hướng dẫn lập kế hoạch triển khai thực hiện quyết định số 112/2005/QĐ-TTg ngày 18/5/2005 của Thủ tướng chính phủ về việc phê duyệt Đề án “Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2005-2010”;

II. Mục tiêu - Nhiệm vụ của Đề án:
1- Mục tiêu của Đề án:
Đề án “Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2009-2010” xã Giàng Chu Phìn xây dựng cả xã trở thành một XHHT với những tiêu chí cơ bản là tạo cơ hội và điều kiện thuận lợi để mọi người ở mọi lứa tuổi, mọi trình độ được học tập thường xuyên, học liên tục, học suốt đời, ở mọi nơi, mọi lúc, mọi cấp, mọi trình độ. Với mục tiêu cần đạt được đến năm 2010 là:
1.1- Nâng cao kết quả xoá mù chữ, phấn đấu tỷ lệ người biết chữ trong độ tuổi từ 15 tuổi trở lên đạt 98%, trong đó, số người có độ tuổi từ 15 đến 25 đạt 99%; Đặc biệt, không để tình trạng tái mù chữ trong các dân tộc ít người. Củng cố và giữ vững thành quả phổ cập giáo dục tiểu học, chống mù chữ đã đạt được.
1.2- Phấn đấu 10% người trong độ tuổi lao động không có điều kiện học Cao đẳng, Đại học được đào tạo nghề;
1.3- Phấn đấu đạt tỷ lệ trên 90% số cán bộ cấp xã được học tập bồi dưỡng văn hoá, chuyên môn nghiệp vụ, chính trị từ trung cấp trở lên, được cập nhật kiến thức về quản lý, pháp luật, kinh tế và xã hội thường xuyên nhằm giúp nâng cao khả năng công tác;
1.4- Đạt tỷ lệ 100% số cán bộ, công chức, viên chức được học lớp tin học văn phòng...
1.5- Đạt tỷ lệ 75% số người lao động trong lĩnh vực nông nghiệp...được tiếp cận và thụ hưởng các chương trình bồi dưỡng nâng cao hiểu biết về: pháp luật, thời sự, chính trị, kỹ thuật, khả năng lao động, sản xuất và nâng cao chất lượng cuộc sống.

2- Những nhiệm vụ trọng tâm:
2.1. Kêu gọi toàn thể nhân dân trong xã phát động phong trào học tiếng phổ thông, học chữ.
Toàn thể nhân dân các dân tộc trong xã giấy lên phong trào học tiếng phổ thông, học chữ. Người biết tiếng, biết chữ dạy người chưa biết tiếng, biết chữ bằng các hình thức:
- Trong gia đình, trong dòng họ học tập lẫn nhau.
- Tại các xóm chọn cử người biết tiếng, biết chữ để dạy người chưa biết tiếng, biết chữ.
- Tự học hỏi lẫn nhau trong cộng đồng dân cư.
- Giáo viên tại các xóm hướng dẫn và dạy học cho người dân có nhu cầu đến học.

2.2. Đa dạng hoá các hình thức học tập với thời gian học tập linh hoạt nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho những đối tượng có hoàn cảnh khó khăn được học tập.
a) Thực hiện phương châm đưa lớp học về gần với người học. Duy trì các hình thức học tập trung, dài hạn, tập trung định kỳ, vừa làm vừa học, tự học có hướng dẫn.
b) Đẩy mạnh áp dụng phương thức giáo dục từ xa để thực hiện các chương trình giáo dục thường xuyên; tăng nhanh khả năng đáp ứng cơ hội học tập theo phương thức giáo dục từ xa đối với các vùng có điều kiện kinh tế- xã hội khó khăn và đặc biệt khó khăn. Tăng cường sử dụng các phương tiện thông tin và truyền thông hiện đại, phương tiện nghe nhìn; tận dụng tối đa các phương tiện truyền thanh, truyền hình trung ương, địa phương phục vụ cho việc dạy và học theo phương thức giáo dục từ xa.

2.3. Xây dựng, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, cộng tác viên trong các cơ sở giáo dục thường xuyên, các trung tâm học tập cộng đồng:
a) Tuyển chọn những cộng tác viên tại các xóm là những người biết thông thạo tiếng phổ thông, biết chữ để làm công tác hướng dẫn dạy tiếng phổ thông cho những người chưa biết tiếng phổ thông.
b) Phối hợp với các đoàn thể, các tổ chức xã hội làm tốt công tác tuyên truyền, vận đông mọi người tích cực tham gia xây dựng Giàng Chu Phìn thành một XHHT.
c) Đẩy mạnh các hoạt động khuyến học, khuyến tài. Nhân rộng và phát huy tính hiệu quả của các mô hình “ Gia đình hiếu học”, “Dòng họ khuyến học”, “làng bản văn hoá”, “Xã khuyến học” với những nội dung, tiêu chí được xác định cụ thể, thiết thực. Phấn đấu 100% số thôn bản, trường học đều có Chi Hội Khuyến học.

III. Những giải pháp - Tổ chức thực hiện
1. Những giải pháp:
a) Tăng cường sự lãnh đạo của cấp uỷ Đảng, chính quyền xã đối với các xóm bản. Phân công trách nhiệm rõ ràng; có cơ chế phối hợp chặt chẽ giữa các cơ quan chính quyền, cần phát huy vai trò quan trọng của Hội Khuyến học xã trong việc tổ chức các hoạt động nhằm đẩy mạnh phong trào “Cả xã trở thành một xã hội học tập”.
b) Tổ chức tuyên truyền sâu rộng, thường xuyên về mục đích, ý nghĩa, nội dung của phong trào để mọi người dân nhận thức rõ, đồng tình, ủng hộ và có trách nhiệm tích cực tham gia phong trào học tập. Sử dụng nhiều phương tiện thông tin và bằng nhiều hình thức tổ chức, biện pháp tuyên truyền nhằm đẩy mạnh và duy trì phong trào học tập thường xuyên, học tập suốt đời.
- Sáng thứ hai hàng tuần chủ tịch UBND xã hoặc bí thư đảng uỷ xã tuyên truyền cho học sinh trong tiết chào cờ của nhà trường.
c) Giáo viên tích cực dạy tiếng phổ thông cho học sinh, đảm bảo cho học sinh hiểu được bài, trả lời được nội dung câu hỏi bằng tiếng phổ thông.
d) Tăng cường công tác thanh, kiểm tra, đánh giá kiểm định chất lượng; thực hiện tốt công tác thi đua khen thưởng thường xuyên theo định kỳ đối với xóm, gia đình, cá nhân đạt thành tích tốt.
- Trong tháng /20 giáo viên kết hợp với trưởng xóm điều tra trình độ học viên năm trong độ tuổi 15->25 tuổi chưa biết tiếng phổ thông, tái mù chữ.
- Triển khai thực hiện từ ngày 01/ /20 .
- Tổ chức tổ kiểm tra số người dân đi chợ phiên chủ nhật từ phiên chủ nhật / /20 kiểm tra trình độ giao tiếp bằng tiếng phổ thông. Nếu ai trong độ tuổi từ 6t->35 tuổi không biết tiếng phổ thông sẽ không cho ra chợ (phiên đầu tiên nhắc nhỡ cho đi; từ phiên thứ 2 sẽ cương quyết không cho ra chợ).
- Bắt đầu phiên chợ huyện đầu tiên của năm 2012 sẽ kiểm tra tiếng phổ thông và đọc viết của từng người khi ra chợ huyện.
- Hàng năm tổ chức thi nói tiếng phổ thông; hát bằng tiếng phổ thông; kiểm tra đọc viết (những người đạt tiêu chí biết đọc, viết, nói tiếng phổ thông được tặng thưởng 500.000VNĐ; người dạy được thưởng 200.000VNĐ/học viên).
PHẦN KINH PHÍ CẦN HỖ TRỢ
- Tổ chức tuyên truyền hướng dẫn người dân tự học tập tại 12 xóm (người dân tự học hỏi lẫn nhau; người biết chữ, biết tiếng dạy người chưa biết chữ, biết tiếng). Cuối năm tổ chức kiểm tra đánh giá:
+ Người biết chữ, biết tiếng được tặng thưởng 500.000đ/người; người dạy được thưởng 200.000VNĐ/người. (tuỳ vào từng năm có thể nâng mức thưởng). Tổng kinh phí khen thưởng mỗi năm khoảng 100 người x 700.000VNĐ = 70.000.000VNĐ.

IV. Kết luận:
Đây là đề án xây dựng xã Giàng Chu Phìn thành một xã hội học tập, đề án mang tính chất cổ vũ, khuyến khích, động viên người dân tham gia học tập nhằm tạo cho người dân làm quen với việc giao tiếp bằng tiếng phổ thông, nhất là học sinh đang đi học, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy trong nhà trường (học sinh học bài phải hiểu được nội dung bài học).
Phấn đấu đến năm 2010 có 100% số người năm trong độ tuổi từ 5 tuổi đến 35 tuổi biết tiếng phổ thông và đạt 90 % trở lên học viên từ 15->25 biết chữ vững chắc (không tái mù)./.
Nơi nhận NGƯỜI VIẾT
- TTr. Huyện uỷ,
- TTr.UBND huyện,
- Phòng GD-ĐT huyện, (báo cáo)
- TT.Đảng ủy xã GCP,
- TT.UBND xã GCP,
- BGH nhà trường
- CB-GV nhà trường (t/hiện)
- Lưu.
Cao Duy Chương

Cho đi và nhận lại

Cho đi ...và nhận lại ....

Đôi khi bạn cảm thấy cuộc đời này thật bất công! Bạn đã cho đi quá nhiều mà không nhận lại được bao nhiêu...
Vấn đề thực ra rất đơn giản. Khi bạn cho đi là bạn đã nhận được nhiều hơn thế, đó là những niềm vui vô hình mà bạn không chạm vào được.
Bạn thắc mắc rằng tại sao khi người khác buồn thì bạn luôn ở bên cạnh họ để xoa dịu vết thương lòng cho họ, rồi đến khi họ tìm lại được niềm vui họ sẽ lại quên bạn.
Còn bạn, khi bạn buồn ai sẽ là người lắng nghe và thấu hiểu nỗi lòng của bạn đây?
Bạn ạ! Cuộc đời này là một vòng tròn. Thật ra không có sự bất công nào đối với bạn ở đây hết, có hay chăng sự nhận lại từ người khác chỉ là đến sớm hay muộn với bạn mà thôi và cái quan trọng là bạn có mở rộng lòng mình để nhận nó hay không!
Tất cả chúng ta sinh ra và tồn tại trên đời này đều mắc nợ nhau. Cho đi, nhận lại là hình thức luân phiên để trả nợ lẫn nhau.
Khi bạn cho đi những điều tốt đẹp thì bạn sẽ nhận được sự bình yên trong tâm hồn. Bạn phải hiểu rằng cho đi không có nghĩa là có sự toan tính ở đây.
Bạn càng tính tóan thì bạn lại càng cảm thấy bị dồn nén, bạn cho đi mà tâm bạn không tịnh. Khi ấy bạn vừa phải cho mà vừa không được nhận niềm vui vô hình từ chính bản thân cái cho đi của bạn.
Tất cả mọi thứ chúng ta làm cho nhau đều có sự vay trả. Đôi khi là sự vay trả hữu hình và đôi khi cũng là một sự vay trả vô hình.
Mỗi người chúng ta quen biết nhau, yêu nhau, ghét nhau, căm thù nhau... âu cũng là cái duyên. Có duyên mới biết, mới quen, mới yêu, mới ghét!
Cái duyên ban đầu là do trời định nhưng để gắn bó lâu dài, muốn biến cái duyên ấy thành tình yêu thương thì là do chúng ta quyết định, nhờ vào cái cho đi của mỗi người.
Nhưng bạn nên nhớ, trong tình yêu không có sự trông mong được nhận lại, bởi tình yêu luôn luôn là một thứ điều luật không công bằng của trái tim, không có định nghĩa cũng chẳng có lý lẽ.
Có hay chăng một la` bạn nhận được hạnh phúc. Không thì bạn nhận được sự chán chường, đau khổ!
Tất cả đều trong một vòng tròn luẩn quẩn.
Nhưng dù biết đôi khi cuộc sống không được như ý muốn của ta, bạn hãy cứ cho đi. Cho đi là bạn đã tự yêu thương lấy chính bản thân mình. Bạn đã hòa vào dòng chảy của cuộc sống, của đời người.
Đời người như dòng sông, như cuộc sống hoà tan với thời gian, luôn trôi đi nhưng không ngừng đổi mới, mãi biến chuyển nhưng muôn đời vẫn thế.
Tất cả dòng sông rồi sẽ đi về biển, từ biển bao la sẽ rót vào những dòng sông mênh mông tràn đầy, mạch luân lưu không ngơi nghỉ ấy là cuộc sống.
Sẽ không bao giờ có cái chết vì nơi tận cùng cũng là khởi thủy cho những mầm sống mới...

NHÂN và TRÍ





Thầy trò Khổng Tử bỏ nước Lỗ lưu vong ra nước ngoài. Một hôm Khổng Tử gọi Tử Cống (một trong 72 học trò hiền của Khổng Tử) hỏi:
- Theo con, thế nào là người nhân, thế nào là người trí?
Tử Cống suy nghĩ một lát rồi đáp:
- Thưa thầy, người nhân là người biết thương người; người trí là người hiểu người.
Khổng Tử khen “hay”. Rồi kêu Tăng Tử vào hỏi lại câu trên. Tăng Tử suy nghĩ một hồi rồi đáp:
- Thưa thầy, người nhân là người biết thương mình; người trí là người tự biết mình.
Khổng Tử chịu quá! Đoạn ông gọi Tử Lộ vào hỏi:
- Theo con, thế nào làngười nhân, thế nào là người trí?
Tử Lộ thưa:
- Theo con, người nhân là người làm sao cho người khác thương được mình; còn người trí là người làm sao cho người khác hiểu được mình!…
Khổng Tử rất đỗi ngạc nhiên, ngửa mặt khen rằng:
- Bất ngờ thay!…
LỜI BÀN:
Cùng một câu hỏi nhưng ba câu trả lời hoàn toàn khác nhau, đây thật là điều thú vị và bất ngờ.
Nhưng ta thường thấy việc đời không khác nào một dòng sông, có lúc từ trên cao đổ ào ào xuống vực sâu, có lúc trườn mình, len lách qua hẻm núi, có lúc thênh thang lặng tờ giữa bình nguyên… thiên hình vạn trạng. Nhưng mỗi dạng trạng đều phù hợp với mỗi hoàn cảnh. Bởi không bao giờ trời mưa lụt mà sông cạn, trời nắng hạn mà nước sông dâng. Núi dựng bạt ngàn dòng sông không thể không uốn mình lượn theo thế núi. Con người cũng thế. Có lúc ta vì người và người vì ta, có lúc ta vì ta, và người vì người, theo hoàn cảnh mà hành sự. Như thế mới không lỗi. Trong toán học cũng có những vấn đề như trong nhân sinh.
Trước đây 2300 năm, nhà Toán học Hi Lạp, Eulide phát biểu: – “Từ một điểm ngoài đường thẳng, ta chỉ vẽ được một và chỉ một đường thẳng song song với đường thẳng đã cho”! Ai muốn học toán lên cao bắt buộc phải chấp nhận lời yêu cầu này. Vì đây là một điều hiển nhiên. Thế mà ở Anh, Remann lại phát biểu: – “Từ một điểm ngoài đường thẳng, ta không vẽ được một đường thẳng nào song song với đường thẳng cho trước”! Chưa hết! Sau đó nhà toán học Laubatchewsky lại phát biểu: – “Từ một điểm nằm ngoài đường thẳng, ta có thể vẽ được vô số đường thẳng song song với đường thẳng cho trước”! Thế có trái ngược không? Hai định đề sau đây phải là sai (vìsai đâu là định đề!), ở toán cao cấp người ta vẫn dùng nó. Tất nhiên muốn dùng nó phải tùy theo điều kiện. Người ta thường nói, “chân lý ở bên này Pyrréneés, sang bên kia trở thành nghịch lý”. Đúng hay không đúng còn tùy theo hoàn cảnh.
Qua câu hỏi nhân trí của Khổng Tử, Ngũ tử Tư ở nước Ngô (người cùng thời với Khổng Tử) nói:
- Không thương mình làm sao thương được người ngoài?
Không thương người làm sao người thương ta? Môn đồ của Khổng Tử chỉ “chẻ tư sợi tóc nhân nghĩa” (ý nói phiến diện) mà thôi! Nhân và Trí ít nhiều gì vốn đã có sẵn trong mỗi người, chỉ sử dụng có hợp lúc không thôi! Do đó bất kỳ việc gì, đúng hay sai, công hay tội chúng ta khó mà đem nhận xét chủ quan ra để phán xét được. Bởi việc hành xử của tha nhân còn tùy thuộc hoàn cảnh của họ lúc đó.


(Sưu tầm)

TỨC GIẬN LÀ TỰ LÀM KHỔ MÌNH.

Tức giận ai là đem cái ngu dại của người đó làm khổ mình. Hãy tha thứ đi, không phải là cho người đâu mà là cho chính ta đó. Tha thứ là ta tự giải thoát mình khỏi một mối bực tức và phiền muộn trong lòng.
Kẻ làm ta bực tức có thể đang sung sướng phởn phơ (vì nó có biết gì đâu!). Trong khi ta lại ngồi đây, ôm một mối bực tức trong lòng đến mất ăn mất ngủ. Vậy thì tự mình làm khổ mình như vậy có phải là cực kỳ ngu xuẩn không?
Còn tức giận ai tức là còn coi trọng người đó. Hãy quên kẻ đó đi. Và nếu phải tiếp xúc thì hãy vui vẻ với người đó và tự nhủ: “Ta đang tiếp xúc với với một đứa trẻ con, nó không ý thức được việc nó đang làm.” Tha thứ và không nghĩ đến kẻ đó mới là đứng trên nó một bậc.
Có ai đời đi tức một kẻ điên, một kẻ mất trí không? Vậy thì đi tức một kẻ ngu, đi tức một kẻ không biết nghĩ làm gì cho mất công.
Thay vì giành thời gian để bực tức, hãy giành thời gian để quan tâm và chăm sóc đến những người xứng đáng nhận được sự yêu thương của ta.
Hãy mỉm cười đi và sẽ thấy cuộc đời thật hài hước. Và những hành động ngu dại của người khác cũng là những điều hài hước.
Hãy mỉm cười đi và sẽ thấy cuộc đời còn nhiều người để ta yêu thương, cuộc đời còn nhiều việc để ta quan tâm.
Và cuối cùng hãy nhớ điều này: Ngoại trừ chính bản thân ta, không một ai, không một kẻ nào có thể tước đoạt được sự vui vẻ và thanh thản trong tâm hồn ta.

Bí quyết thành công (trải nghiệm cuộc sống)

Đâu là bí quyết thành công?
     Nếu bạn thực sự chấp nhận cái giá phải bỏ ra để có được thành công, nếu bạn thực sự muốn biết làm thế nào để có được điều đó thì dưới đây tôi sẽ nói qua về 5 yếu tố bạn cần có để đạt được mục đích của mình. Đây chính là một bộ gồm 5 chìa khóa để thành công:  
1. Suy nghĩ tốt
2. Tính cách tốt
3. Kỹ năng tốt
4. Cư xử tốt
5. Kiến thức tốt

Sau đây tôi sẽ phân tích kỹ hơn về 5 chìa khóa này:
1. Suy nghĩ tốt
  Trước tiên bạn phải có một suy nghĩ sáng suốt, tức là biết làm cái gì, cái gì mà có lợi cho dân, cho nước thì hết sức làm... Rồi chẳng may trong quá trình công tác nếu gặp khó khăn, trở ngại thì bạn phải có những suy nghĩ tích cực để có thể vượt qua những thử thách tạm thời và vững bước tiến lên.

2. Tính cách tốt
  Để hoàn thành được mục tiêu của bạn phải biết hy sinh, bạn phải có sự tập trung, tức là dồn nghị lực vào những mục tiêu quan trọng. Bạn phải có tính kiên nhẫn để có thể vượt qua được những khó khăn trở ngại. Bạn phải có một sự đam mê, tức là yêu thích và hăng say trong công việc bạn đang làm. Đó là những đức tính bạn cần có để thành công.

3. Kỹ năng tốt
Rõ ràng để có thể thành công trong công tác bạn phải có kỹ năng quản lý thời gian tức là biết quản lý thời gian của chính mình và của những người giúp việc cho mình. Bạn phải biết nhìn người, biết dùng người. Bạn phải biết tìm kiếm và đánh giá hiệu quả công việc của từng người... Đó là những kỹ năng mà bạn cần phải học để thành công.

4. Cử xử tốt
Nếu bạn cư xử không ra gì để rồi những người xung quanh bạn bỏ bạn và cấp trên không tin tưởng bạn thì sớm hay muộn sự nghiệp của bạn cũng bị tiêu tan. Nói vậy để thấy để thành công cư xử là quan trọng như thế nào. 

5. Kiến thức tốt
Để thành công, ngoài những yếu tố ở trên bạn còn cần phải có kiến thức tốt, phải am hiểu về công việc mà bạn đang làm. Ngoài ra bạn cũng cần phải có một vốn sống nhất định. Đó là những kiến thức để bạn có thể thành công.

Vậy đâu là chìa khóa chủ trong bộ 5 năm chìa khóa để thành công?
Suy nghĩ tốt chính là chìa khóa quan trọng nhất để thành công vì nó là khởi nguồn để có được 4 yếu tố kia. Có suy nghĩ tốt bạn sẽ rèn được những tính cách tốt, học được những kỹ năng tốt, biết cư xử tốt và có được những kiến thức tốt.  Suy nghĩ giống như thuyền trưởng của một con tàu: nó điều khiển mọi lời nói, việc làm, điều khiển mọi hoạt động, hành vi và cách cư xử của bạn. Suy nghĩ tốt sẽ giúp bạn biết cái gì nên làm và cái gì không nên làm, cái gì nên học và cái gì không nên học, cái gì nên nói và cái gì không nên nói, cái gì nên biết và cái gì không nên biết...

Qua những phân tích ở trên bạn và tôi có thể đưa ra kết luận về chìa khóa của thành công và hạnh phúc: Thành công và hạnh phúc nằm trong chính suy nghĩ của bản thân
Tôi muốn bạn làm ngay điều này. Đừng nói là: "Tôi không thể thay đổi được suy nghĩ của chính mình." Không, mọi thứ đều có thể làm được. Không lẽ bạn có thể ngồi nghĩ mãi về những chuyện u buồn, chán nản được sao. Hãy nghĩ về những chuyện tích cực và lạc quan, hãy xây dựng cho mình những dự định tích cực và lạc quan ngay từ bây giờ. Và quan trọng nhất là hãy tin bạn sẽ làm được. Hãy tin là bạn có thể thay đổi và định hướng được suy nghĩ của bản thân, chỉ có điều bạn có muốn và quyết tâm làm điều đó hay không mà thôi.
Chúc bạn thành công và hạnh phúc trong cuộc sống.

Tết quê hương

Có tiền không mua được!

TỤC NGỮ  TRUNG QUỐC VỀ TIỀN BẠC

 Có tiền, ta có thể mua được một ngôi nhà nhưng không mua được một tổ ấm.

 Có tiền, ta có thể mua được đồng hồ nhưng không mua được thời gian.

 Có tiền, ta có thể mua được một chiếc giường nhưng không mua được giấc ngủ.

 Có tiền, ta có thể mua được một cuốn sách nhưng không mua được kiến thức.

 Có tiền, ta có thể đến khám bác sĩ nhưng không mua được sức khỏe tốt.

 Có tiền, ta có thể mua được địa vị nhưng không mua được sự nể trọng.

 Có tiền, ta có thể mua được máu nhưng không mua được cuộc sống.

 Có tiền, ta có thể mua được thể xác nhưng không mua được tình yêu. 
Vì cuộc đời hãy..
Cuộc đời là một cơ may, hãy chớp lấy
Cuộc đời là hương sắc, hãy ngắm nhìn
Cuộc đời là chân phước, hãy tận hưởng
Cuộc đời là một giấc mơ, hãy biến thành hiện thực
Cuộc đời là một thách thức, hãy biết đối đầu
Cuộc đời là một bổn phận, hãy hoàn thành
Đời là một cuộc chơi, hãy vào cuộc
Cuộc đời là quí giá, hãy nâng niu
Cuộc đời vô vàn của báu, hãy giữ gìn
Cuộc đời là tình yêu, hãy vui hưởng
Cuộc đời là một bí ẩn, hãy khám phá
Cuộc đời là ước hẹn, hãy thực hịên lời hứa
Cuộc đời là u sầu, hãy vượt qua
Cuộc đời là một ca khúc, hãy hát lên...

KHI NGƯỜI KHÁC ĐẶT CÂU HỎI

Khi người khác đặt câu hỏi: "Nếu có ai đó nói xấu bạn, bạn có để ý không?" thì bạn sẽ có 2 cách trả lời.

Nếu bạn nói: "Tôi không quan tâm người khác nghĩ gì!" thì thực ra bạn đang nói rằng "Tôi không quan tâm đến người khác nhìn nhận và đánh giá tôi ra sao và vẫn ôm khư khư cái cách sống ích kỷ của riêng mình."

Một người biết suy nghĩ sẽ điềm đạm trả lời: "Tôi sẽ xem người khác nói gì về mình, nếu người ta đánh giá đúng rằng tôi có thói xấu đó, tôi sẽ sửa chữa! Nếu thấy vô lý, tôi sẽ không quan tâm!"

Bạn biết đấy, không có lửa làm sao có khói. Đa phần chúng ta hay cố chấp và luôn nghĩ bản thân mình là đúng nên không cần quan tâm đến người khác nghĩ gì, cứ sống hăng hái cho riêng mình, đạt được cái cụ thể cho riêng mình. Bạn nên nhớ, sống trong xã hội này không phải chỉ có một mình bạn và bạn không phải là "cái rốn của vũ trụ "nên bạn cần phải dung hòa với mọi người hơn.

Hãy luôn tự hỏi bản thân "Ta trong mắt ai thế nào" nếu bạn không muốn nảy sinh những điều dị hợm khó coi. Ngồi trong quán ăn đông người thì co chân lên ghế, đi ngoài đường khạc nhổ trúng cả vào người đi phía sau, ngồi học mở nhạc thật lớn để nổi bật, chen lấn xô đẩy trong lúc mua vé xem ca nhạc..và còn nhiều phong cách sống khiến bạn lập dị hơn nữa.

Có những lúc bạn nên lắng nghe những lời góp ý hoặc cả những lời nói xấu sau lưng mình để bạn biết sống có người khác nữa, sống cho người khác nữa, và sống tôn trọng người khác nữa. Trong thời kỳ hội nhập kinh tế quốc tế, chúng ta phải thực hiện điều đó khẩn trương hơn nữa, để môi trường sinh thái dễ chịu, hài hòa, văn minh và thân thiện.

Bạn là một cá nhân nhưng không thể tồn tài ngoài sự vận động phát triển của xã hội. Bạn có ảnh hưởng và bị ảnh hưởng từ người khác. Bạn không tồn tại độc lập. Bạn sống có người khác.

Bạn không thể mong muốn và làm mọi thứ vì cá nhân bạn, như thế là ích kỷ. Vì bạn biết yêu thương và được yêu thương, nên bạn phải sống cho người khác.

Bạn có phong cách, tính cách riêng, bướng bỉnh, ngô nghê, quậy phá... Nhưng bạn không thể thể hiện tự nhiên quá phong cách sống của mình trước mặt người khác. Bạn không thể muốn làm gì thì làm vì ý thích của mình, như thế đôi khi bạn đã sống không tôn trọng người khác.

Đã đến lúc bạn phải trả lời câu hỏi "Tôi trong mắt người khác là như thế nào?". Hành trình trở thành một công dân tốt trong mắt người khác bao giờ cũng là mục đích hấp dẫn trong niềm kiêu hãnh con người./.

 

 

Ảnh gia đình

Con gái cùng các bạn lớp 5 và cô giáo Vân

Sinh nhật lần thứ  9 của con gái





Ông Đức, bà Mai, bố Chương, cô Hoài và cháu Linh

Cao Hiếu Linh (9tuổi)

Cao Hiếu Linh và anh trai Cao Minh Luân





Ông nội lên ăn tết năm 1996





Về thăm quê (1999) 

Luân và Linh





Ảnh tết Quê (Tân Mão 2011)

 

Cô Lài và cháu Linh

Cháu Linh và cháu Na

Bà thím Lài

Bác Nhường và anh Trung

Khu nhà thờ họ Cao

Mộ tổ họ Cao ở làng Chiêng

Ảnh chụp chung của gia đình

Cháu Liên (con cô Lài)

Bác Chương và cháu Liên

Cháu Luân và cháu Phong

cháu Luân và cháu Liên

cháu Liên và cháu Linh

Bác Thanh và dì Thi

Chiếu hát chèo thôn 3 xã Hoằng Giang

Gia đình nhà trai ở Thạch Thành

Ông ngoại và chú Thiệu

Gia đình nhà trai ở Thạch Thành

cháu Linh và cháu Hồng

Bà Tý và cháu Hà

Bác Lưu và ...

Bác Thành và ...

Ông Đức, bà Mai và Huyền

Ốc và Bảo Nhi